COMPARTIMOS UNAS FOTOS DE NUESTRO TRABAJO

LA EXPERIENCIA DE INVESTIGACION

La educación debe ser un proceso de formación para el desarrollo integral del estudiante propiciando espacios para fortalecer habilidades y competencias mediante procesos de investigación que deben ser trasladados a los niños como una forma de aprendizaje dinámico que parta de su interés y expectativa. Por tanto se debe asumir la investigación como un espacio para potenciar desde temprana edad competencias, desde las cuales el estudiante pueda explorar el mundo que forma parte de su realidad y a su vez adquieran las bases suficientes para abordar cada vez procesos investigativos más complejos.
Desde esta perspectiva se plantea el proyecto investigativo “Los semilleros de investigación como estrategia para fortalecer las competencias investigativas en los estudiantes de la sede Guaduales de la IE Técnica Jacinto Vega de Santa María” cuyo propósito es la creación de espacios de análisis y discusión organizados en el semillero de investigación que fortalezcan competencias investigativas en los estudiantes. Para tal fin se estructuraron una serie de momentos pedagógicos a través de los cuales los estudiantes planearon y ejecutaron proyectos de investigación sencillos que partieron de sus inquietudes.
Este ejercicio investigativo se estructura atendiendo a dos categorías: las competencias investigativas, que se fortalecen con el proyecto y dentro de las cuales se incluyen como subcategorias, la observación, la interpretación, la experimentación y el pensamiento crítico; además se planteó la categoría de trabajo en grupo porque en la investigación se propone un trabajo en equipo durante los espacios del semillero y como subcategorias la comunicación y la cohesión de grupo.
Es así como a través del presente proyecto que se aborda desde la metodología de Investigación Acción, los niños encontraron mediante la utilización de procesos investigativos respuestas a sus propias inquietudes, apoyados en una orientación investigativa que se dio durante los encuentros del semillero de investigación.
Partiendo de lo anterior se realizo el proyecto porque se considera importante que los estudiantes aprendan a hacer investigación bajo la premisa de aprender haciendo con base en lo que les inquieta de su contexto a fin de que ellos puedan implementar acciones para mejorar la realidad que observan.
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En esta medida el proyecto permite que el estudiante aprenda autónomamente desde su experiencia e inquietudes fortaleciendo sus competencias investigativas apoyando la construcción de conocimientos desde aprendizajes significativos que involucren la investigación como eje articulador del conocimiento. Además se tiene en cuenta el modelo Escuela Nueva que posibilita un aprendizaje activo más allá del aula de clase, incentivando la investigación

ESTE ES UN RESUMEN DE LOS PROYECTOS QUE PRESENTARON LOS ESTUDIANTES.

PRESENTACIÓN FINAL DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
NOMBRE DEL SEMILLERO: Los peques investigan.
ESTUDIANTE COORDINADOR: Diego Hernán Vaca Urrego.
ASESORA: Luz Dary Salinas Garay
INFORMACIÓN TECNICA
TITULO DEL PROYECTO: sembrando y abonando, la huerta mejorando.
GRUPO INVESTIGADOR: Pequeños exploradores.
ESCUELA. I E Técnico Jacinto Vega Sede Guaduales.
RESUMEN. El proyecto nació debido a que las personas de la comunidad de Guaduales no utilizan los desechos orgánicos que se producen en la cocina, y son dejados en diferentes lugares sin que cumplan una función provechosa, por eso con este proyecto se busca primero consultar como aprovechar al máximo estos desechos para mejorar la producción de la huerta escolar, ya que los terrenos de la escuela no están óptimos para la siembra ya que no poseen los nutrientes necesarios, es así como se busco la recolección de los desechos orgánicos tanto de la escuela como de las casa vecinas y mediante el tratamiento que se consulto se obtuvo abonos para mejorar la producción.
DESCRIPCION DE LA PROPUESTA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo aprovechar los residuos orgánicos para crear abonos que fortalezcan la huerta escolar de la Sede Guaduales de la I E Técnica Jacinto Vega de Santa María y extender esta información a la comunidad?
OBJETIVO GENERAL
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Aprovechar los residuos orgánicos para la producción de abonos libres de químicos que ayuden a la producción de la huerta escolar.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar los residuos orgánicos que se producen en la vereda.
 Recurrir a diferentes fuentes para conocer el tratamiento adecuado que se debe dar a los desechos orgánicos para producir abonos
 Generar conciencia de la importancia de aprovechar los recursos para la producción de agricultura limpia.
JUSTIFICACION
Se hace necesaria la realización de este proyecto porque es importante que los niños aprendan a hacer abonos para la siembra de hortalizas, además aprendan a preparar los terrenos, realizar las eras, experimentar con diferentes materiales para saber cuáles son los que proporcionan mas nutrientes, y que clase de productos se pueden obtener de acuerdo con las características del terreno y el clima.
Además se busca generar una conciencia acerca de la importancia de producir alimentos que no tengan tantos químicos, sino que se aprovechen los recursos que hay en el medio, se contribuye además en la obtención de alimentos saludables para ser preparados y consumidos por los estudiantes de la sede Guaduales en el restaurante escolar.
MARCO TEORICO
La huerta escolar El huerto escolar es un pequeño terreno donde se cultivan hortalizas y plantas para consumo de la comunidad escolar. Generalmente funciona en terrenos disponibles dentro de la escuela, pero si no los hay, se pueden utilizar balcones, azoteas, macetas o cajas. En el huerto escolar pueden cultivarse plantas cuyas semillas, raíces, hojas o frutos son comestibles, también árboles frutales como limoneros y naranjos, si existe el espacio suficiente.
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Abonos orgánicos Los desperdicios orgánicos componen casi el 70% de nuestra basura doméstica, y es muy útil para elaborar un excelente abono para nuestras plantas.
En la naturaleza no existe el concepto de basura o desperdicio, todo se recicla gracias a los microorganismos cuyo trabajo es descomponer la materia orgánica. Los abonos de los residuos son aquellos que provienen de la casa y que pueden transformarse naturalmente como cascaras, comida sobrante, papel y madera.
Todos estos materiales se deben devolver a la tierra convertida en abonos para que el ciclo se renueve, el suelo vivo se encarga de transformar la materia orgánica para que las raíces de las plantas puedan asimilarla.
METODOLOGIA
Se trabajo con base en la experimentación donde se tuvo la oportunidad de aprender de acuerdo las propias experiencias y se aprendió haciendo diferentes acciones que contribuyeron en el aprendizaje.
Se estableció el problema de investigación, se contextualizo, se plantearon los objetivos y luego mediante consultas en internet y en la biblioteca de la escuela y también con las personas de la vereda acerca del problema y se plantearon en un cronograma actividades las cuales se realizaron durante aproximadamente 4 meses
ACTIVIDADES
Se realizaron diferentes actividades.
 Búsqueda del problema de investigación.
 Elaborar los objetivos.
 Fundamentación del proyecto.
 Planeación de actividades.
 Consultas.
 Adecuación del lombricero.
 Preparación del terreno
 Recolección de desechos
 Preparación de los abonos.
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 Abonar el terreno y cercarlo.
 sembrar
 llevar seguimiento de plagas.
 Cosechar.
 Divulgación de resultados a los padres.
RESULTADOS
Fue una experiencia interesante que permitió conocer cómo aprovechar los desechos que se obtienen a diario en casa para producir agricultura libre de contaminación química, mediante diferentes experiencias tanto dentro como fuera del aula, con manipulación de diferentes materiales que contribuyeron en el conocimiento, que ayudaron a tomar conciencia a los padres respecto al uso que se le está dando a los desechos. Se aprendió a realizar consultas en diferentes fuentes, se aprendió a preparar abonos y el terreno para sembrar de acuerdo a fechas y al clima de la región y se vincularon las diferentes áreas ya que allí se realizaron algunas clases con base en el trabajo de la huerta.
Fue importante la realización del proyecto porque había actividades diferentes a las trabajadas en clase y que ayudaron al conocimiento de cosas que son necesarias y se pondrán en práctica en la casa.
BIBLIOGRAFIA
ROMAN, Celso. La casa y el campo, colección secretos para contar. Medellín 2007.
http://www.dinosaurio.com/maestros/como-construir-un-huerto-escolar.asp
http://hogar.comohacerpara.com/n1353/como-preparar-abono-organico.html
PRESENTACIÓN FINAL DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
NOMBRE DEL SEMILLERO: Los peques investigan.
ESTUDIANTE COORDINADOR: Johan Estiben Vaca
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ASESORA: Luz Dary Salinas Garay
INFORMACIÓN TECNICA
TITULO DEL PROYECTO: En mi escuela voy reciclando y el medio ambiente estoy cuidando.
GRUPO INVESTIGADOR: aprendiendo juntos.
ESCUELA. I E Técnico Jacinto Vega Sede Guaduales.
RESUMEN. En la actualidad los estudiantes de la escuela Sede Guaduales desechan mucho papel y bolsa y no lo reutilizan para otras cosas evitando la contaminación del ambiente escolar. Fue por ese motivo que se realizo el proyecto para que los estudiantes y en general la comunidad de la vereda tomaran conciencia de la importancia de reducir las basuras y reutilizar algunos desechos cambiándoles la función.
Se propuso un trabajo en el cual se reutilizaban los desechos elaborando nuevos objetos bonitos y de utilidad fomentando una conciencia de reciclaje, para ello se decoraron cajas para la recolección de papel que ya no se utiliza y la bolsa y con ellos realizar diferentes actividades manuales, ya que la gente acostumbra a quemar estos materiales y producen más contaminación. Además que con la cantidad de basura especialmente papel se daña la imagen de la escuela, por ello con el proyecto se cambio esta mentalidad.
DESCRIPCION DE LA PROPUESTA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo hacer uso adecuado de los residuos sólidos que se producen en la Sede Guaduales de la I E Técnica Jacinto Vega de Santa María y así reducir la cantidad de basura?
OBJETIVO GENERAL
Reutilizar los residuos sólidos como el papel y la bolsa para reducir la cantidad de basura dándole una utilidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
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 Reducir la cantidad de basura que se produce en la escuela.
 Recurrir a diferentes fuentes para conocer alternativas que permitan dar una nueva utilidad a los desechos sólidos.
 Generar conciencia de la importancia de aprovechar las basuras para crear nuevas cosas.
JUSTIFICACION
Se hace necesaria la realización de este proyecto porque es importante que los estudiantes tomen conciencia del impacto negativo que produce en el ambiente las grandes cantidades de basura ya que existen algunos materiales que no se descomponen con facilidad y que además de dar mala imagen al ambiente son un gran factor de contaminación.
Es así como se recurrió a diferentes fuentes para encontrar alternativas orientadas al uso de los desechos sólidos permitiendo la experimentación y la manipulación de diferentes materiales gracias al trabajo individual y grupal.
Además se busca desarrollar habilidades artísticas mediante el trabajo en la transformación de los desechos que se encuentran en el contexto.
MARCO TEORICO
El reciclaje Reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho son nuevamente utilizados. Sin embargo, la recolección es sólo el principio del proceso de reciclaje. Prácticamente el 90% de la basura doméstica es reciclable, por eso es importante que separemos en nuestra casa la basura y los depositemos en los contenedores adecuados. Hay contenedores de papel y cartón, materias orgánicas, vidrio, latón, latas de aluminio, latas de hojalata, etc. Los objetivos del reciclaje son los siguientes: · Conservación o ahorro de energía. · Conservación o ahorro de recursos naturales.
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· Disminución del volumen de residuos que hay que eliminar. · Protección del medio ambiente. El reciclaje permite: · Ahorrar recursos · Disminuir la contaminación. · Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos. · Ahorrar energía. · Evitar la deforestación. · Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura. · Ayudar a que sea más fácil la recolección de basura. · Tratar de no producir toneladas de basura diariamente que terminan sepultadas en rellenos sanitarios. · Vivir en un mundo más limpio.
Desechos orgánicos No se puede continuar ignorando la problemática que hoy se presenta a nuestro alrededor y de la cual el hombre ha sido y continua siendo el causante, pero tampoco hay que olvidar que así como somos los principales destructores, también somos los únicos que poseemos las capacidades intelectuales para proteger y conservar el ambiente; por tal motivo es importante comprometerse desde todos los ámbitos que componen a nuestros estudiantes, en este caso, la familia, para diseñar estrategias que permitan salir de la ignorancia sobre nuestra propia naturaleza y nuestra esencia de ser y de los temas ambientales, y trabajar por la correcta utilización de los residuos sólidos,
METODOLOGIA
Se trabajo con base en la experimentación donde se tuvo la oportunidad de aprender de acuerdo las propias experiencias con el manejo de los desechos donde se propiciaron espacios de experimentación
Se estableció el problema de investigación, se contextualizo, se plantearon los objetivos y luego mediante consultas en varias fuentes y con la experiencia de algunas personas de la vereda que sabían acerca de manualidades en algunos materiales reciclables se estableció el problema y se plantearon en un cronograma actividades las cuales se realizaron durante aproximadamente 4 meses
ACTIVIDADES
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Se realizaron diferentes actividades.
 Búsqueda del problema de investigación.
 Elaborar los objetivos.
 Fundamentación del proyecto.
 Planeación de actividades.
 Consultas en diferentes fuentes.
 Campaña de reciclaje.
 Decoración de cajas para almacenar el material reciclado.
 Preparación del material de bolsa para elaboración de manillas.
 Tratamiento del papel reciclado para la producción de material reciclado.
 Elaboración de señalización de la escuela y algunos carteles de concientización hacia el uso adecuado de las basuras.
 Exposición de trabajos
 Divulgación de resultados a los padres.
RESULTADOS
El trabajo con el proceso de reciclaje se convirtió en una experiencia enriquecedora en el sentido en que los estudiantes lograron desarrollar su creatividad en cuanto a la manipulación y creación de nuevos productos a raíz de los desechos sólidos, además se contribuyo en la reducción de las basuras en la escuela y una conciencia de uso adecuado de los materiales hasta que se puedan utilizar.
Se genero una conciencia de reciclaje que se extendió a los padres de familia ya que ellos colaboraron en el almacenamiento de algunos materiales y además colaboraron en la elaboración de los nuevos productos.
Se desarrollaron habilidades tanto artísticas como intelectuales que contribuyeron a mejorar la formación de los estudiantes de la sede Guaduales.
BIBLIOGRAFIA
ROMAN, Celso. La casa y el campo, colección secretos para contar. Medellín 2007.
http://liliconciencia.wordpress.com/nuestros-proyectos-en-el-pedro/
http://www.monografias.com/trabajos19/manejo-desechos-solidos/manejo-desechos-solidos.shtml.

SEDE GUADUALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA JACINTO VEGA DE SANTA MARÍA EN BOYACÁ.

Se propuso la creación del semillero de investigación como un espacio de discusión y análisis que busca principalmente desarrollar competencias investigativas en los estudiantes, para ello se crearon equipos de trabajo y cada uno plateo y estructuro un proyecto sencillo al rededor del cual se genero ejercicios de investigación para que los estudiantes adquieran las bases suficientes para abordar cada vez más investigaciones complejas.

En este blog encontrara los proyectos realizados por los estudiantes y algunas evidencias fotográficas.

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